26 abril 2018

REFLEXIONANDO...



Es momento de parar y echar la vista atrás. 
Dónde estaba, dónde quería llegar, cuántas veces tropecé y cuántos objetivos cumplí o pospuse...
Comencé este curso con muchísimas expectativas e ilusión y reconozco que se están cumpliendo todas.
El sentarte a reflexionar sobre lo que tienes y sobre lo que quieres es uno de los primeros pasos para el cambio, y gracias a ello me di cuenta de que disponemos de un servicio que no se está dinamizando y que está infrautilizado, que no está sirviéndonos para enriquecer el centro y que los niños y niñas no ven como referente.
Durante este curso no puedo realizar cambios en la misma, pero tengo muchas ideas de cara al curso que viene. Lo primero que me ha enseñado este curso es a dar visibilidad a la biblioteca, por tanto, el curso que viene se pondrá en marcha el blog de la biblioteca en el que se incluirá un espacio de consulta de fondos de nuestro ABIESWEB, una sección de curación de contenidos a través de PINTEREST y animación a la lectura a través de concursos y pequeños proyectos de la biblioteca, como el booktrailer del cual se puede ver una pequeña muestra en la siguiente entrada del blog: https://maestruca.blogspot.com.es/2018/04/enganchate-mi-libro.html
Una compañera y gran ilustradora me ayudará a hacer de este espacio un lugar acogedor para grandes y pequeños.
Otro de los primeros trabajos que tengo que realizar es el reorganizar el ABIESWEB, y gracias a lo aprendido en este curso me será fácil hacer ya que en su mayor parte es promocionar alumnado y borrar cursos y poco a poco editar las fichas bibliográficas de los fondos ya incluidos.
Un blog que me gusta tener como referente es el  de la biblioteca del CEIP Juan de Herrera de Maliaño, un colegio de una localidad colindante con la nuestra, su dirección es: http://tallerdecuentosjuandeherrera.blogspot.com.es/ y en él podemos encontrar experiencias bonitas y sencillas de llevar a cabo. Valga como ejemplo una experiencia que hemos llevado a cabo ambos centros escolares con excelentes resultados y que es el APADRINAMIENTO LECTOR. En nuestro centro hemos comenzado este curso a realizar asambleas de colegio y talleres internivelares con una periodicidad trimestral, en esta ocasión y aprovechando el día 23 de Abril, día del libro, se realizó el apadrinamiento lector aprovechando la organización propia de los talleres internivelares. En el enlace al blog del colegio podéis ver los resultados de la misma: https://ceipjoseramonsanchez.blogspot.com.es/2018/04/feliz-dia-del-libro.html

ENGÁNCHATE A MI LIBRO

¿Cómo podemos animar a nuestro alumnado a leer?

Leer un libro nos permite viajar, ser otras personas, vivir vidas que nunca imaginamos, visitar lugares maravillosos en los que podemos encontrar desde un hermoso planeta habitado por seres mágicos hasta aquellas tierras que pisaron nuestros antepasados...
Pero esto es algo que solo leyendo se puede entender, y debemos conseguir que los niños lean y lleguen ellos solos a descubrir estas virtudes.
Hoy en día nuestros niños y niñas han nacido en un mundo digitalizado que también deben comprender y entender, y por eso no podemos dejar de lado ningún soporte lector. En esta actividad de animación a la lectura he mezclado soporte físico con apoyos digitales, ya que ambos deben ir de la mano y complementarse siempre que la actividad lo permita.


 Y el booktrailer que hemos creado para mostraros el resultado es el siguiente:


20 abril 2018

CURACIÓN DE CONTENIDOS EN NUESTRA BIBLIOTECA


El proceso de curación de contenidos digitales puede ser un servicio muy útil entre los servicios por la biblioteca escolar.
La curación de contenidos es el proceso de filtrar, valorar, agrupar y compartir la información que nos llega de diferentes fuentes.
Para realizar la curación de contenidos he utilizado la herramienta PINTEREST. Es una herramienta muy fácil de utilizar y que te permite organizar los contenidos en carpetas temáticas (tableros) en las que tú puedes incluir subcarpetas (subtableros).


Fuente: Nestor Alonso en Educ@ con Tic

Para esta tarea yo he creado en mi PINTEREST un tablero llamado “La Biblioteca de JRS”

Clic en la imagen para ir al tablero

En este tablero he incluido, de momento dos subcarpetas en función de los proyectos que se están trabajando en ese momento en el centro y he agregado contenidos que pueden resultar de interés para los compañeros/as. Una de las subcarpetas es “OBRAS DEL GRAN MAESTRO E ILUSTRADOR JOSÉ RAMÓN SÁNCHEZ” en la que he incluido cinco recursos con sus respectivas descripciones y fuentes.

Otra de las subcarpetas es “EDAD MEDIA” en la que hay recursos para trabajar este proyecto en Educación Infantil, también con sus descripciones y fuentes.

En definitiva este va a ser uno de los apartados imprescindibles dentro de mi blog de la biblioteca porque creo que puede ser un banco de recursos increíble para toda la comunidad educativa.

15 abril 2018

GESTIONANDO LECTORES


En esta ocasión vamos a gestionar los lectores de nuestros biblioteca.
Podemos crear los cursos a los que los asignaremos de manera manual o exportándolos, en nuestro caso desde YEDRA. En mi caso he creado tres cursos de manera manual: MoGeOr_grupoA, MoGeOr_grupoB y MoGeOr_grupoC.
Después he creado manualmente también 8 alumnos/as a los que he asignado un grupo, cuatro en el grupo A y 4 en el grupo B.
Es importante tener en cuenta que si borras un alumno por error, este desaparece definitivamente y tendrías que volver a crearlo.
El grupo C no aparece como opción a la hora de filtrar alumnos por curso ya que está vacío, no tiene alumnos/as asignados. Si vamos a la lista de cursos sí observamos que aparece con un icono de papelera y el lápiz de edición mientras que en los otros dos hay también una silueta que nos indica que tienen alumnado asignado.
Entramos en los lectores de los grupos A y B y elegimos a dos para promocionarlos al grupo C, de esta manera ningún grupo nos ha quedado sin alumnos.
El resumen de la tarea está ilustrado en el vídeo.

05 abril 2018

CATALOGAMOS

En esta tarea cada uno de los componentes del grupo al que pertenezco teníamos la misión de catalogar libros de diferentes formas. Yo catalogué un documento de forma manual por lo que tuve que introducir yo misma todos los datos del mismo, y buscar por internet muchos de los apartados de la ficha bibliográfica ya que eran datos que el propio libro no disponia.
El documento que catalogué es:
(imagen sujeta a derechos de autor, extraída de la web https://www.trestigrestristes.com)

El primer paso fue entrar en Abiesweb con el perfil de bibliotecaria e ir a catálogo- búsqueda:


En la parte inferior de la página a mano derecha le das a Nuevo:


Aquí ya puedes introducir los datos porque la ficha aparece completamente en blanco. Obviamente cuanto más datos introduzcamos, mejor para quien haga la búsqueda posterior del documento.




Y el resultado es éste:





Cada uno de los ejemplares catalogados tienen una ubicación y un tipo de préstamo: 

Considero que el sistema manual es mucho más trabajoso que el sistema de importación, pero merece mucho la pena rellenar todos los datos de la ficha bibliográfica porque aporta un monton de información útil a los futuros lectores y facilita la localización del documento. 

04 abril 2018

FIABILIDAD Y UTILIDAD DEL SISTEMA DE CATALOGACIÓN DE MI BIBLIOTECA



Para comprobar la fiabilidad y utilidad del sistema de catalogación de la biblioteca de mi centro, escogí el tema del día de la paz y la no violencia.

Entré en la Abiesweb de nuestro centro a través de http://abiesweb.cantabria.es/index.php/signin. Una vez dentro fui a Búsqueda e intenté buscar ejemplares por título poniendo “paz”, “violencia”, … y me encontré con 3 resultados, y uno de ellos era el mismo ejemplar dos veces introducido. 
No era demasiado concreto pero me podía servir para empezar. 
Investigando la ficha de búsqueda vi que también podía buscar por “descriptor del centro”, pero al desplegarlo me di cuenta de que las etiquetas eran muy limitadas y la única que se podía ajustar mínimamente a mi tema es “amistad”, así que decidí probar y al dar a buscar obtuve dos resultados. Escogí uno para ver cómo podía buscarlo en el maremagnum de libros de las estanterías y observé que la ficha no me facilitaba en absoluto su búsqueda ya que a pesar de indicarme el tejuelo, no me indicaba dónde estaba ubicado, y los libros de mi biblioteca no están colocados siguiendo un orden, tan solo están ordenados por "edad recomendada".
Conclusión: no soy capaz de encontrar ni uno de los libros.
La solución más inmediata que hay que darle es completar las fichas bibliográficas poniendo ubicación y temática. Una vez establecida la temática considero que será mucho más fácil mantener los libros colocados y localizados.